Campus Matte Pluss er utviklet i samarbeid med erfarne spesialpedagoger

De aller fleste 5.–10. trinnslærere har hatt elever som har strevd i matematikk og hatt behov for grunnleggende opplæring. Hvordan kan matematikken tilpasses disse elevene? Tre spesialpedagoger har bidratt med verdifull innsikt i utviklingen av Campus Matte Pluss.

Campus Matte Pluss er tilpassede arbeidsbøker for eldre elever som trenger grunnleggende opplæring i matematikk. Bøkene passer særlig godt for elever som har saktere progresjon.

Tre lærere fra spesialskolen Ullevålsveien skole, Sindre Storhaug Grytnes, Kjartan Grønhaug Ottemo og Rut Telhaug, har bidratt med viktige innspill til hvordan bøkene kan tilpasses elever i målgruppa. Spesialpedagogene har delt innsikt og erfaring fra egen undervisningshverdag for å sikre at bøkene treffer elever på 5.–10. trinn som strever med matematikk.

– Jeg kjenner ingen læreverk som har egne bøker som legger til rette for en saktere progresjon. Disse bøkene dekker absolutt et stort behov, sier Rut.

Har hatt egne elever i bakhodet

Da Sindre, Kjartan og Rut tilpasset bøkene, hadde de sine egne elever i tankene. – Vi har hele veien tenkt «kan denne oppgaven fungere hos oss, eller ikke?», sier Rut.

– Vi har en del eldre elever som ikke har et vanlig læringsløp. De har en lengre progresjon, med behov for konkreter i boka som de kan kjenne seg igjen i, forteller Kjartan.

– Det er viktig at det ikke blir for mange elementer å huske på en gang. For våre elever holder det kanskje med to elementer i en oppgave, da mange sliter med arbeidsminnet. Sånn er det jo i ordinær skole også – du har nesten alltid noen elever i klassen som sliter med det, forklarer Rut.

Alderstilpasset for eldre elever

Arbeidsbøkene har en alfabetisk nummerering, slik at det ikke står oppført noen klassetrinn. – Når en eldre elev får pensum fra 1. trinn, føles det kjipt for eleven. Læremiddelet skal passe uten at det trenger å defineres til trinn, sier Kjartan.

Arbeidsbøkene har fått bilder og illustrasjoner som passer bedre til aldersgruppen. – Det er mer viskelær, blyanter, linjaler og sakser – ting som er i klasserommet og som vi ser rundt oss, forteller Sindre.

Elevene motiveres av hverdagsnær og praktisk matematikk

Utforskningsoppgavene i bøkene er både praktiske og konkrete. De tre lærerne har nemlig god erfaring med praktiske oppgaver i matematikk, og ser at elevene blir mer motiverte av det.

– Det å få være litt fysisk aktiv, finne ting eller måle ting – det har vært viktig for oss å få inn i utforskningsoppgavene, for elevene blir mer gira da, sier Sindre.

– Bøkene har en tilnærming til dagliglivet vårt som elevene kan kjenne seg igjen i. Det er mye praktisk matematikk her, og det er en fin miks i bøkene, mener Sindre.

– Det er rett og slett en praksisvennlig og gjenkjennelig bok, legger Kjartan til.

Rut mener også at det er viktig for dem å tenke realistisk. – Alle elever skal ikke nødvendigvis ut i høyere utdanning, men de skal ha matematikk i det virkelige liv. Derfor er oppgavene i boka koblet til det virkelige liv også. For eksempel er kjøp og handel kanskje det viktigste stedet våre elever trenger matematikk i framtiden. Det viktigste er ikke alltid å komme seg gjennom hele pensumet, men de skal klare seg som voksne, forteller hun.

Gjenkjennelige bøker med en tydelig progresjon

Arbeidsbøkene er lagt opp til å ha en tydelig progresjon og en gjenkjennelig struktur. – Bøkene er veldig like i mønster og metode, noe som gjør det forutsigbart, mener Kjartan.

– Vi ser også at bøkene fungerer for de elevene som strever mest, fortsetter han. – Når det er oppgaver av typen «hvem skal ut?» eller å sette strek til riktig plass, ser vi at det funker. Etter hvert kommer det også en oppgave der elevene skal velge hvordan de vil sortere figurene, så tegne strek til riktig boks. Det er veldig interessant å høre hva eleven tenker er logisk.

Virkelighetsnære samtalebilder

Hvert kapittel i bøkene åpnes med et samtalebilde med tilhørende spørsmål som læreren kan stille elevene.

I samtalebildene har også alle elementer som kan tenkes å være støy for elevene blitt ryddet bort. – Ser vi på samtalebildet av klasserommet, kan det sikkert i vanlige klasserom være enda mer tall og plakater på veggene, eller rot på pulten, men hvis våre elever skal få noe ut av bildet, må det være så ryddig som mulig, sier Kjartan.

Lærerne har god erfaring med å bruke samtalebildene. – Jeg synes de fungerer veldig bra. Elevene får snakke matematikk, og bildene er svært anvendelige, mener Kjartan. – De treffer bredt, legger Sindre til.

– Samtalebildene er saklige, og det er ikke mange andre bøker som har saklige bilder. Her havner ikke elevene i førsteklasseboka med troll og nisser – disse bøkene passer for alle, sier Rut.

Følger ikke nødvendigvis bøkene slavisk

Lærerne på Ullevålsveien skole tilpasser hvilke bøker som passer for ulike elever. – Det fine her er at du kan velge blant innholdet som er i bøkene. Du vet for eksempel godt at den ene eleven sliter med ett eller flere temaer fra bok B. Da må du gå inn i den, sier Kjartan.

– Det er ikke alltid slik at elevene skal jobbe seg gjennom bøkene fra A til Å. Vi har elever som bruker lengre tid, forklarer Rut. – En elev kan kanskje jobbe med ett kapittel her, så gå videre til noe annet, og så gå tilbake for å repetere litt.

– Det kan være temaer i B-boka som eleven kan være god på, men fortsatt streve med temaer i A-boka. Mange elever har hull i læringen sin, og det gjelder selvfølgelig også i den vanlige skolen, sier Sindre.

Kombinerer bøker og digitalt læreverk i matematikken

– Vi starter noen ganger med å presentere et samtalebilde, så bruker vi spørsmålene som står i boka. Her kan du velge helt selv hvordan du vil stille spørsmålene, forteller Kjartan.

– Samtalebildet kan treffe alle. Det er en fin, felles start. Du kan velge å jobbe helt enkelt. «Hva ser du her?» Det kan alle svare på, fortsetter han.

I undervisningen sin bruker Kjartan også det digitale læreverket Campus Matte. – Der deler jeg ut oppgaver som er direkte tilpasset til elevene. Som i bøkene er det også her grønt, rødt og sort nivå. Jeg kjører for eksempel på med kun grønne oppgaver til noen elever, og så sort til andre elever. Det er enkelt å differensiere.

– Det fine er at du enkelt kan kombinere bøkene med det digitale, og på den måten får elevene mer repetisjon, sier Kjartan.

Bøker som passer for alle

Lærerne mener dette er bøker som treffer bredt. – Bøkene passer også for normalt fungerende elever, og du kan fint bruke dem i ordinær skole. For eksempel i grupperom med spesialpedagog, foreslår Kjartan.

– Det beste er at når du ser på bøkene, får du ikke inntrykk av at det er matematikk for småtrinnet, avslutter han.

Ønsker du å motta digitalt prøveeksemplar av bøkene? Fyll ut skjemaet nederst på denne siden for å få prøveeksemplar tilsendt på e-post.

Arbeidsbøkene er utviklet med støtte fra Utdanningsdirektoratet.