Slik bruker de Campus til å lage en variert fagdag i matematikk

– Variert undervisning er viktig for å få med alle elevene, sier mattelærerne Inger Lise Bergheim og Celine Paulsen Hoffgaard. De har hatt stor suksess med å bruke Campus på fagdagen.

– Variert undervisning er så viktig! Selvfølgelig først og fremst fordi alle elever er forskjellige, og man må tilpasse til den enkelte, men også fordi variasjon bidrar til engasjement. Dessuten lærer elevene forskjellig matematisk innhold best på forskjellige måter, sier Inger Lise Bergheim og Celine Paulsen Hoffgaard, som underviser i matte på 9. trinn ved Lierbyen skole.

Campus bidrar til variasjon

De to lærerne forteller at de får god hjelp av Campus til å lage et variert undervisningsopplegg for matteklassene sine. Verktøyene de bruker mest, er videoforelesninger, diskusjonsoppgaver og oppgaver med ulike vanskelighetsgrader.

– Videoforelesningene bruker vi både som hjemmelekse, slik at elevene har noen forkunnskaper når de kommer på skolen neste dag, og i undervisningen. Diskusjonsoppgavene er gode å bruke både for å engasjere elevene i å snakke om og diskutere matematikk, og å få kartlagt misoppfatninger. Og de mange oppgavene, med forskjellige vanskelighetsgrader, gir mengdetrening, forteller Inger Lise og Celine.

Variert fagdag

Når det er fagdag, er det ekstra viktig å få med seg alle. Her lyktes de to mattelærerne godt – også her med hjelp fra Campus.

De startet fagdagen med oppvarmingsøvelser. Elevene fikk muntlige regnestykker som de regnet i hodet og besvarte i kor, og etterpå diskuterte de i plenum hvordan elevene hadde tenkt da de løste oppgavene.

Deretter fulgte del 1 av prøven, som var uten hjelpemidler og inneholdt en regneteknisk del lærerne hadde laget selv. Deretter, i del 2, fikk elevene utdelt problemløsningsoppgaver fra Campus som ble løst i grupper. De valgte så ut to oppgaver som de skulle presentere muntlig.

– Elevene fikk både diskutere og løse oppgaver i fred og ro, på forskjellige nivåer og med ulike arbeidsmetoder. Alle blomstret i løpet av dagen, smiler Celine.

– Det var god stemning fra start til slutt, istemmer Inger Lise.

Mer enn rett og galt

Ifølge læreplanen skal matematikkfaget handle om mer enn bare om elevene har rett eller galt svar. Inger Lise og Celine mener fagdagen de laget med Campus var «spot on» i forhold til dette.

– Elevene skal utvikle et språk for resonnering, kritisk tenking og kommunikasjon, gjennom blant annet utforskning og problemløsning, og det synes vi Campus-oppgavene vi plukket ut, dekket. Så nå er planen å bruke samme oppskrift på neste fagdag, forteller mattelærerne.

Mattelærerne Celine og Inger Lise synes de får god hjelp av Campus til å lage et variert undervisningsopplegg for matteklassene sine.